Gracias a la visión de la Cuarta Transformación, Puebla cuenta con una política pública educativa consolidada y que garantiza que todas las niñas, niños y jóvenes tengan un desarrollo académico pleno, argumentó el gobernador Sergio Salomón al acompañar a su homólogo electo, Alejandro Armenta Mier, en la firma de convenio entre el próximo Gobierno del Estado y la Universidad de la Ciudad de Nueva York (Estados Unidos).
En su mensaje, el titular del Ejecutivo reconoció al próximo mandatario por establecer estrategias que permitan a las y los estudiantes, instituciones e investigadores poblanos acceder a las mejores prácticas, tecnologías, y conocimientos de vanguardia.
Asimismo, dijo que esto demuestra que la única manera de enfrentar cualquier desafío es apostar por el conocimiento, la educación y la formación de ciudadanos capaces de pensar críticamente y actuar con responsabilidad.
Salomón agregó que el acuerdo provocará que Puebla sea la entidad centro del pensamiento humano en el país, lo que generará condiciones para el intercambio de ideas y experiencias.
Fortalecer vínculos educativos, una visión compartida
Alejandro Armenta Mier comentó que para su administración será importante continuar con la política educativa que impulsó el mandatario Sergio Salomón, la cual establece que las niñas, niños y jóvenes tengan todas las herramientas para alcanzar sus objetivos y contribuyan con sus conocimientos a que exista una mejor entidad.
El rector de la Universidad de la Ciudad de Nueva York, Félix Matos Rodríguez reconoció al gobierno de Sergio Salomón y, al que encabezará Alejandro Armenta Mier, por compartir la visión para fortalecer los vínculos educativos en diversos rubros como el tecnológico y, así, favorecer el intercambio de conocimientos, además del desarrollo académico de las y los poblanos.
El cónsul general de México en Nueva York, Jorge Islas López comentó que el acuerdo facilitará la movilidad estudiantil, así como la investigación, a fin de que Puebla sea una de las entidades con mayor crecimiento económico mediante la potencialización del conocimiento.
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